معنى الإشراف التربوي ومبادئه

[admin]

تعلن الأكاديمية الدولية لتأهيل المجازين
عن فتح برنامج لأول مرة مع نخبة من الشيوخ والشيخات.
إجازات بسند متصل إلى رسول الله
ختمة تصحيح تلاوة
وعلى الذين يرغون في الحصول على إجازة إرسال البيانات التالية:
الاسم /البلد / مقدار الحفظ
والمسار المطلوب على الواتس
https://wa.me/201127407676

[/SIZE]

معنى الإشراف التربوي

تعريفه
الإشرافلغة : الاطلاع من فوق ، والشفقة ، والحرص .
ويقال : أشرف على الشيء : اطلع من فوق وتولاه
وتدور كلمة شرف حول العلو والشرف والظهور قال أحد الصحابة لرسول الله صلى الله عليه وسلم في غزوة ( يا رسول الله لا تشرف يصبك سهم).
الإشراف في الاصطلاح : إن من يتأمل في مفهوم الإشراف التربوي خلال العقود الأخيرة ، يلاحظ حدوث تطور في هذا المفهوم نتيجة الأبحاث والدراسات والممارسات التربوية ، بعد أن أثبتت الأبحاث قصور الأنماط السابقة للإشراف التربوي والذي يسمى بـ ( التفتيشي ، والتوجيه ).

ويتضح ذلك من خلال هذه التعريفات :
1.برنامج مخطط لتحسين عملية التعلم .
2.تفاعل بين المشرف والمعلم وتعاون لتطوير الواقع التربوي .
3.أداة توجيه وإرشاد وتوعيه لتحسين الواقع الميداني .
4.قيادة تعاونية ، وأوجه نشاط توضع لنمو المشتركين في برامج المؤسسية ، وزيادة خبراتهم
5.المجهود الذي يبذل لاستثارة وتوجيه النمو المستمر للمعلمين.
6. خدمة فنية تعاونية تهدف إلى دراسة الظروف التي تؤثر في عملية التربية والتعليم
وفي مجال القرآن الكريم يمكن القول بأن الإشراف التربوي هو : (( قيادة تعاونية توجه المعلمين نحو النمو المستمر لتعلم القرآن الكريم حفظًا وترتيلاً، وتفهم لمعانية ، وتربية على أخلاقه وأحكامه ، من خلال برنامج مخطط بهدف تحسين وتطوير الواقع التربوي )) .
أهميته:
يمكننا أن نلخص أهمية الإشراف التربوي فيما يأتي:
1.مساعدة المعلمين على تفهم أهداف تدريس القرآن الكريم .
2.التأكد من نجاح المعلم في تدريسه، وتحفيزه إلى مواصلةجهوده في خدمة القرآن الكريم
3.توحيد جهود المعلمين وتعاونهم على تحقيق الأهداف التربوية في تعليم القرآن الكريم
4.تشجيع المعلم على فهم البيئة المحيطة وأثرها على التعلم .
5.مساعدة المعلم في وضع الخطط التعليمية التي تساهم في نموه .
6.اكتشاف ما لدى المعلمين من مواهب وإمكانيات خاصة .
7.مساعدة المعلم الحديث العهد على مسايرة العملية التعليمية .
8. دراسة العوامل المختلفة التي تسهل عملية التربية والتعليم .
9.مساعدة معلمي القرآن في تطبيق المبادئ التربوية مع الطلاب .
10. دراسة العوامل المختلفة التي تؤخر سير العملية التعليمية .
11. تقييم المعلم ومساعدته على النمو السليم في الاتجاه الصحيح .
12.مساعدة المعلم على تشخيص حاجات الطلاب ومشكلاتهم .
13.توجيه المعلم إلى طرق التدريس القرآن الكريم .
14. مساعدة المعلم على دراسة المناهج ومناسبتها للطلاب (1).
15.التعرف على وسائل التقويم المناسبة، وتبين أهمية التقويم المستمر في التدريس، والتأكد من مدى تحقيق أهداف التدريس .

من خلال الأدوار المختلفة للإشراف التربوي الذي سبقت الإشارة إليه، ومن الواقع المعاش
يمكن التوصل إلى ما يأتي :
1-التربية لم تعد محاولات عشوائية، أو أعمالاً ارتجالية، لكنها عملية منظمة لها نظرياتها ولها مدارسها الفكرية المتعددة، والتي تسعى جميعها إلى الرقي بالإنسان.
2-الإنسان بطبيعته يحتاج إلى المساعدة والتعاون مع الآخرين، ومن هنا تنبع حاجة المعلم للمشرف التربوي كونه مستشاراً مشاركاً، فضلاً عن أن عمل المشرف التربوي يكمل في كثير من جوانبه عمل المعلم ويتممه.
3-إن التحاق عدد من غير المؤهلين تربوياً للعمل في مهنة التدريس يتطلب وجود مخطط ومدرب ومرشد، وهذا يتحقق في المشرف التربوي.
4- اصطدام عديد من المعلمين القدامى المؤهلين تربوياً بواقع قد يختلف في صفاته وإمكانياته عما تعلموه في مؤسسات إعداد المعلمين .
المراجع :
الإبراهيم ، عدنان بدري ، الإشراف التربوي أنماط وأساليب، ص: 17
ودليل المشرف التربوي : ص: 41.
لمعجم الوسيط : 471 .
الإشراف التربوي أنماط وأساليب د . عدنان بدري الإبراهيم ص 13.
الأفندي ، محمد حامد ، الإشراف التربوي ص : 8

من كتاب معالم الإشراف القرآني / للشيخ / جمال القرش